Mumtaz adalah Jurnal ilmiah dengan ruang lingkup Pendidikan dan Pembelajaran merupakan publikasi akademik yang berfokus pada penelitian, kajian teoretis, dan inovasi dalam dunia pendidikan. Jurnal ini bertujuan untuk menyebarluaskan temuan dan pemikiran ilmiah yang dapat meningkatkan mutu pembelajaran di berbagai jenjang pendidikan, dari Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Menengah serta Pendidikan Tinggi. Jurnal ini ditujukan bagi akademisi, peneliti, guru, dosen, mahasiswa, praktisi pendidikan, serta pembuat kebijakan yang tertarik dengan inovasi dan pengembangan dalam bidang pendidikan dan pembelajaran. Journal Title : Mumtaz Initials : Mumtaz Frequency : Juni dan Desember E-ISSN : - Chief Editor : Buhori Muslim DOI Prefix : - Publisher : Yayasan Hamalatul Quran Aceh Accreditation : - Indexed by :
Penggunaan Media Grafis untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Shalat Berjamaah Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Bandar Dua
Penelitian Tindakan Kelas ini, dilatar belakangi oleh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin maju dan juga mendorong guru untuk mengadakan upaya pembaharuan dalam proses belajar dan memanfaatkan hasil-hasil teknologi. Guru di tuntut untuk mampu menggunakan alat-alat yang bisa memudahkannya dalam menjalankan proses belajar mengajar dan memudahkan siswa dalam belajar, dengan menggunakan alat bantu yang sesuai dengan perkembangan zaman seperti komputer, slide dan sebagainya. Guru juga dapat mrnggunakan alat bantu mengajar yang sederhana, murah dan efisien seperti gambar, grafik, dan bagan. Untuk mencapai tujuan pembelajaran guru di tuntut mampu menggunakan alat-alat tersebut, guru juga di tuntut untuk mampu mengembangkan media pembelajaran yang akan digunakan dalam proses belajar mengajar karena media adalah bagian yang tidak terpisahkan dari proses belajar mengajar demi tercapainya tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami materi salat berjama’ah dengan menggunakan media grafis. Penelitian dilaksanakan pada bulan Juli 2019 di kelas VII SMP Negeri 4 Bandar Dua. Penelitian ini terdiri dari satu siklus pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Tehnik dan alat pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tehnik analisis deskriptif terhadap data, berupa dokuman hasil pekerjaan peserta didik, daftar nilai, dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan media Grafis terjadi suasana pembelajaran yang menyenangkan sehingga hasil belajar peserta didik meningkat, yaitu hasil setiap pertemuan terdapat peningkatan. Dengan demikian berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan, dengan menggunakan media Grafis dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VII SMP Negeri 4 Bandar Dua pada materi Shalat Berjama’ah.
Copyright (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Meningkatkan Minat Belajar Siswa melalui Media Pembelajaran Berbasis Digital dalam Mata Pelajaran IPA Menggunakan Model Pembelajaran Demonstrasi di MI At-Taqwa Tanjungsiang
Tujuan penelitian tindakan ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA melalui model pembelajaran Metode Demontrasi MI At Taqwa. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 12 orang siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan sebanyak dua putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan revisi. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis data diperoleh bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang signifikan. peningkatan hasil belajar tersebut ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklusnya, yaitu pra siklus mencapai 41,66%, siklus I meningkat sebesar 75%, dan siklus II mengalami peningkatan yang sangat baik mencapai 91,66%. Dari hasil analisis data diperoleh dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Metode Demontrasi dapat berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas IV MI At Taqwa.
Bercerita dengan Menggunakan Boneka Tangan untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak di RA Manbaul Ulum
Keterampilan sosial merupakan bentuk perilaku , perbuatan dan sikap yang ditampilkan oleh individu ketika berinteraksi dengan orang lain disertai dengan ketepatan dan kecepatan sehingga memberikan kenyamanan bagi orang yang berada disekitarnya. Kemampuan social yang dimiliki oleh anak yang masih rendah merupakan masalah yang dihadapi oleh guru di RA Manbaul Ulum. Berdasarkan kondisi tersebut rumusan masalah yang dipaparkan dalam penulisan ini yaitu : bagaimana meningkatkan keterampilan social anak melalui metode bercerita dengan boneka tangan di kelompok B RA Manbaul Ulum Kecamatan Manonjaya Kabupaten Tasikmalaya dan apakah bercerita dengan boneka tangan dapat meningkatkan keterampilan social anak di kelompok B RA Manbaul Ulum Kecamatan Manonjaya Kabupaten Tasikmalaya. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan masing-masing siklus terdapat perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pada kegiatan observasi diikuti dengan kegiatan wawancara (tanya jawab) terhadap siswa. Sumber data adalah siswa kelompok B RA Manbaul Ulum Kecamatan Manonjaya Kabupaten Tasikmalaya. Melalui kegiatan pembelajaran yang menarik menggunakan media boneka tangan yang disesuaikan dengan tema pembelajaran terbukti mampu meningkatkan keterampilan social pada anak. Pada siklus I diperoleh hasil 47% peningkatan kemampuan social, pada siklus II diperoleh hasil 77,5%. Dengan hasil tersebut kegiatan bercerita dengan menggunakan boneka tangan telah mencapai keberhasilan dalam meningkatkan keterampilan social anak. Berdasarkan penelitian tersebut setiap guru dapat memberikan pembelajaran lebih kreatif, contohnya dengan bercerita menggunakan boneka tangan untuk meningkatkan keterampilan social pada anak.
Peningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Materi Peristiwa Sejarah Menggunakan Model Mind Mapping di MI Sentra Cendekia Muslim Kota Balikpapan
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan materi peristiwa sejarah menggunakan model pembelajaran Mind Mapping di MI Sentra Cendekia Muslim Kota Balikpapan. Masalah yang diidentifikasi adalah rendahnya hasil belajar siswa dalam memahami materi sejarah, terutama dalam mengorganisasi informasi secara sistematis dan menyeluruh. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas V MI Sentra Cendekia Muslim. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus pertama, terdapat peningkatan hasil tes belajar siswa dari nilai rata-rata 60 menjadi 75, dan pada siklus kedua, nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat lagi menjadi 85. Selain itu, aktivitas siswa selama pembelajaran juga mengalami peningkatan signifikan, dengan siswa lebih aktif berpartisipasi dalam diskusi dan pembuatan peta konsep. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model Mind Mapping efektif dalam meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa pada materi peristiwa sejarah di MI Sentra Cendekia Muslim Kota Balikpapan. Oleh karena itu, disarankan untuk menggunakan model Mind Mapping dalam pembelajaran IPS untuk membantu siswa dalam mengorganisir dan memahami materi secara lebih sistematis dan mudah dipahami.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Materi Mengenal Huruf Besar Menggunakan SAL di RA Nurusy-Syifa
Penelitian ini berjudul: “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Materi Mengenal Huruf Besar Menggunakan SAL Siswa Kelas B RA. Nurusy-Syifa”. Tujuan Penelitian ini adalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Mengenal Huruf Besar Menggunakan SAL Siswa Kelas B RA. Nurusy-Syifa. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan (action Research) yang terdiri dari 2 (dua) siklus, dan setiap siklus terdiri dari: Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian tindakan bahwa Pembelajaran Kooperatif Tipe SAL dapat Meningkatkan Hasil Belajar Materi Mengenal Huruf Besar Siswa Kelas B RA. Nurusy-Syifa Selanjutnya peneliti merekomendasikan; 1) Bagi Guru yang mendapatan kesulitan yang sama dapat menerapkan Pembelajaran Kooperatif Tipe SAL untuk meningkatkan Hasil Belajar; 2) Agar mendapatkan hasil yang maksimal maka dihaharapkan guru lebih membuat Pembelajaran Kooperatif Tipe SAL yang lebih menarik dan bervariasi.
Peningkatan Hasil Belajar Fikih Materi Sholat Berjama’ah melalui Strategi Pembelajaran Index Card Match di Mi Tawakkal Denpasar Bali
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Fikih tentang Sholat Berjama’ah melalui penerapan strategi pembelajaran Index Card Match di MI Tawakkal Denpasar Bali. Masalah yang dihadapi dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa dalam memahami dan mengingat tata cara Sholat Berjama’ah. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas V MI Tawakkal Denpasar Bali. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi Index Card Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus pertama, nilai rata-rata tes hasil belajar siswa meningkat dari 65 menjadi 78, sementara pada siklus kedua nilai rata-rata meningkat lagi menjadi 85. Selain itu, aktivitas siswa selama pembelajaran juga menunjukkan peningkatan yang signifikan. Siswa lebih aktif berpartisipasi dalam diskusi dan pencocokan kartu yang berkaitan dengan langkah-langkah Sholat Berjama’ah, sehingga pemahaman mereka terhadap materi semakin baik. Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran Index Card Match efektif dalam meningkatkan hasil belajar Fikih materi Sholat Berjama’ah di MI Tawakkal Denpasar Bali. Oleh karena itu, disarankan untuk menggunakan strategi ini sebagai alternatif dalam pembelajaran Fikih di kelas yang dapat meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa.
Penggunaan Alat Peraga untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas pada Pembelajaran Zakat di MAS Mambaul Hisan
Berdasarkan hasil penelitian pada pembelajaran Fiqih menggunakan metode alat peraga pada Kelas X IPS/IPS MAS Mambaul Hisan Tahun ajaran 2023/2024 semester I tahun pelajaran 2023- 2022 di MAS Mambaul Hisan dapat disimpulkan bahwa; ”Pembelajaran Fiqih menggunakan metode alat peraga ternyata dapat meningkatkan hasil belajar siswa”. Dengan indikator hasil belajar siswa yang mencapai nilai KKM pada siklus 1 sebanyak 18 siswa atau sebesar 56,25 % dan siswa yang gagal memenuhi nilai KKM sebanyak 14 siswa atau sebesar 43,75 %, pada siklus 2 sebanyak 21 siswa mencapai KKM atau sebesar .65,625 % dan siswa yang gagal memenuhi nilai KKM sebanyak 11 siswa atau sebesar 34,375%, sedangkan pada siklus 3 sebanyak 32 siswa mencapai KKM atau sebesar 100%. Data siklus 1, 2 3 ini menunjukkan peningkatan hasil belajar yang signifikan..Sehingga pembelajaran Fikih dengan menggunakan alat peraga dapat meningkatan keberhasilan pencapaian kegiatan belajara mengajar baik secara kualitas belajar atau pun kuatitas pencapaian nilai. Demikianlah penelitian tindakan kelas tentang pengunaan metode alat peraga pada pembelajaran Fiqih Bab Zakat Kelas X IPS/IPS MAS Mambaul Hisan Tahun ajaran 2023/2024 semester I tahun pelajaran 2023-2022. Walaupun masih jauh dari kesempurnaan, semoga penelitian ini masih membawa manfaat bagi peningkatan pembelajaran, khususnya pembelajaran ilmu agama dan pada umumnya.
Upaya Peningkatan Penerapan Hasil Belajar Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning pada Materi Syu’abul Iman di SMA Negeri Unggul Tunas Bangsa
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penerapan hasil belajar siswa pada materi Syu’abul Iman di SMA Negeri Unggul Tunas Bangsa dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Masalah yang dihadapi adalah rendahnya pemahaman siswa terhadap materi Syu’abul Iman, yang dapat mempengaruhi hasil belajar mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui observasi, tes, dan wawancara untuk menilai peningkatan pemahaman dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa, baik dalam aspek kognitif maupun afektif. Penerapan model ini mampu memotivasi siswa untuk lebih aktif dalam diskusi, problem solving, serta memperdalam pemahaman mereka terhadap materi Syu’abul Iman. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan penerapan hasil belajar pada materi Syu’abul Iman di SMA Negeri Unggul Tunas Bangsa.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Pembiasaan Mengucap dan Menjawab Salam Melalui Figur Guru pada Anak di RA Nawa Kartika Tempursari
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pembiasaan mengucap dan menjawab salam pada anak di RA Nawa Kartika Tempursari melalui figur guru. Masalah yang dihadapi adalah kurangnya kebiasaan anak dalam mengucap dan menjawab salam dengan baik dan benar. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui observasi dan wawancara untuk menilai perkembangan kebiasaan anak dalam mengucap dan menjawab salam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui figur guru yang konsisten dan aktif dalam memberi contoh, anak-anak dapat meningkatkan kemampuan mereka dalam mengucap dan menjawab salam dengan baik dan benar. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa figur guru berperan penting dalam meningkatkan kemampuan pembiasaan mengucap dan menjawab salam pada anak di RA Nawa Kartika Tempursari.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Model Problem Based Learning pada Pembelajaran IPS di MI Roudlotul Khuffadz
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan model pembelajaran Take and Give berbasis media video dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, dengan 21 peserta didik di kelas V MI Roudlotul Khuffadz Pada Siklus I, meskipun pelaksanaan kegiatan sesuai rencana, motivasi siswa masih rendah, tercatat hanya 53,5% pada pertemuan pertama dan 65,9% pada pertemuan kedua. Hal ini disebabkan oleh kurangnya pemberian motivasi dan pengelolaan pembelajaran yang kurang efektif. Refleksi terhadap Siklus I menunjukkan perlunya perbaikan dengan peningkatan motivasi dan penerapan metode pembelajaran yang lebih menarik, seperti penggunaan video. Pada Siklus II, setelah perbaikan dilakukan, motivasi belajar siswa meningkat signifikan, dengan skor 70,7% pada pertemuan pertama dan 77,7% pada pertemuan kedua. Penggunaan media video terbukti meningkatkan minat siswa dan membuat pembelajaran lebih menarik, serta mendorong keterlibatan aktif dalam proses belajar. Peningkatan ini sejalan dengan teori-teori pembelajaran yang menekankan pentingnya motivasi eksternal, minat siswa, dan penggunaan media yang efektif. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Take and Give berbasis media video dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, meskipun masih diperlukan perbaikan lebih lanjut untuk mencapai motivasi belajar yang optimal bagi seluruh siswa.
Meningkatkan Kreativitas Anak melalui Media Bahan Alam di RA Baitul Makmur
Kreativitas adalah kemampuan seseorang untuk melahirkan sesuatu yang baru, baik berupa gagasan maupun karya nyata yang relatif berbeda dengan apa yang telah ada. Kreativitas anak dapat berkembang apabila diberi stimulasi yang tepat yaitu dengan penerapan kegiatan media dengan bahan Bahan Alam, sehingga aspek-aspek dari kreativitas dapat teramati dengan baik. Kegiatan media dapat merangsang pertumbuhan dan perkembangan anak sehingga memiliki ide untuk menghasilkan sesuatu yang baru. Melalui bahan media berupa Bahan Alam anak-anak dapat menciptakan kreasi tanpa batas dalam aktifitas. Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Media Bahan Alam Pada Kelompok B di RA Baitul Makmur Kecamatan Bangsalsari Kabupaten Jember . Penelitian ini dilakukan dalam 3 siklus penelitian. Dimana setiap siklus dihadiri oleh 12 orang siswa. Dengan target capaian persentase keberhasilan siswa adalah 85%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Bahan Alam dapat meningkatkan kreativitas anak dan dapat dilihat dari hasil penilaian pada siklus I mencapai 54,64%, pada siklus II mencapai 74,25% dan siklus III mencapai 89%. Persentase tersebut membuktikan bahwa media berbahan Bahan Alam akan meningkatkan kreativitas anak karena kegiatan ini lebih menarik dan menyenangkan.
Pelaksanaan Pembinaan Disiplin Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Madrasah Ibtidaiyah Pondok Tinggi
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran pendidikan agama islam dengan menggunakan pembinaan disiplin. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang menggunakan empat Langkah yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa madrasah ibtidaiyah. Data penelitian ini diperoleh dengan teknik tes dan observasi. Tes digunakan untuk mengukur hasil belajar dan observasi digunakan untuk menganalisis aktivitas belajar guru dan siswa. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah statistik deskriptif dengan membandingkan hasil perolehan dengan indicator keberhasilan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembinaan disiplin dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran pendidikan agama islam. Hal tersebut dapat terlihat dari peningkatan persentase ketuntasan belajar siswa di setiap siklus dengan rincian prasiklus 48.71%, siklus pertama 66.39% dan pada siklus kedua meningkat menjadi 89.66%. Dengan demikian, penggunaan pembinaan disiplin dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran pendidikan agama islam.
Upaya Meningkatkan Antusias dan Hasil Belajar Qur’an Hadits Melalui Metode Kisah di MTS Al Kautsar Simalungun
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan antusiasme dan hasil belajar Qur’an Hadits siswa melalui penerapan metode kisah di MTS Al Kautsar Simalungun. Masalah yang dihadapi adalah rendahnya minat dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Qur’an Hadits. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII MTS Al Kautsar Simalungun yang berjumlah 30 orang. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan angket untuk mengukur antusiasme siswa terhadap pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam antusiasme dan hasil belajar siswa setelah penerapan metode kisah. Penerapan metode kisah dapat membantu siswa lebih tertarik dan termotivasi dalam mempelajari materi Qur’an Hadits, serta mampu meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi yang diajarkan. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa metode kisah efektif dalam meningkatkan antusiasme dan hasil belajar Qur’an Hadits di MTS Al Kautsar Simalungun.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pendidikan Islam melalui Metode Diskusi dan Berbantuan Multimedia di SMP Negeri 3 Ulim
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran pendidikan agama islam dengan menggunakan metode diskusi dan berbantuan multimedia. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang menggunakan empat Langkah yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa sekolah menengah atas. Data penelitian ini diperoleh dengan teknik tes dan observasi. Tes digunakan untuk mengukur hasil belajar dan observasi digunakan untuk menganalisis aktivitas belajar guru dan siswa. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah statistik deskriptif dengan membandingkan hasil perolehan dengan indicator keberhasilan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode diskusi dan berbantuan multimedia dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran pendidikan agama islam. Hal tersebut dapat terlihat dari peningkatan persentase ketuntasan belajar siswa di setiap siklus dengan rincian prasiklus 49.71%, siklus pertama 76.39% dan pada siklus kedua meningkat menjadi 90.66%. Dengan demikian, penggunaan metode diskusi dan berbantuan multimedia dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran pendidikan agama islam.
Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Islam dengan Menerapkan Model PAKEM di SD Negeri Samahani
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran pendidikan agama islam dengan menggunakan model pakem. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang menggunakan empat Langkah yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa sekolah dasar. Data penelitian ini diperoleh dengan teknik tes dan observasi. Tes digunakan untuk mengukur hasil belajar dan observasi digunakan untuk menganalisis aktivitas belajar guru dan siswa. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah statistik deskriptif dengan membandingkan hasil perolehan dengan indicator keberhasilan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pakem dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran pendidikan agama islam. Hal tersebut dapat terlihat dari peningkatan persentase ketuntasan belajar siswa di setiap siklus dengan rincian prasiklus 49.71%, siklus pertama 76.39% dan pada siklus kedua meningkat menjadi 90.56%. Dengan demikian, penggunaan model pakem dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran pendidikan agama islam.
Meningkatkan Kemampuan Membaca melalui Media Gambar pada Ra Az-Zahro Nurul Iman 4
Judul penelitian ini adalah :” Meningkatkan Kemampuan Membaca Melalui Media Gambar Pada RA AZ-Zahro Nurul Iman 4 Desa Mendolo Lor Kecamatan Punung Kabupaten Pacitan Tahun Pelajaran 2021-2022”. Dalam penelitian ini memiliki tujuan umum yaitu untuk meningkatan kemampuan membaca melalui media gambar pada siswa RA Az-Zahro Nurul Iman 4 Kecamatan Punung Kabupaten Pacitan Tahun Pelajaran 2021/2022. Metode penelitian yang digunakan deskriptif dengan bentuk Penelitian Tindakan Kelas. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 10 anak. Hasil analisa data bahwa : 1) perencanaan pembelajaran seperti menentukan bahan pelajaran dan merumuskan tujuan, mengembangkan dan mengorganisasikan media pembelajaran, merencanakan pengelolaan kelas, dan menyiapkan alat penilaian rencana pembelajaran. 2) langkah pembelajaran antara lain : melakukan pembelajaran, melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar, 3) peningkatan kemampuan dengan indikator : menyebutkan macam kosa kata. Dengan kegiatan membaca dengan melalui media gambar dapat menambah kosa kata anak. Dengan media gambar ini, anak terdorong dan termotifasi untuk lebih giat membaca, karena menggunakan gambar yang menarik. Dan melalui kegiatan membaca melalui media gambar ini, anak bisa menuangkan imajinasinya.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Hadis-Hadis Nabi Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Script di SD Negeri Lamreh
Pembelajaran Cooperative Script adalah salah satu jenis model metode pembelajaran kooperatif yang melibatkan siswa bekerja dalam pasangan dan secara lisan merangkum bagian-bagian dari materi yang mereka pelajari di dalam kelas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dalam materi Hadis-Hadis Nabi dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Script di SD Negeri Lamreh, Kabupaten Aceh Besar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Prosedur PTK dilakukan dalam bentuk siklus dengan langkah-langkah perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa-siswa dari SD Negeri Lamreh yang berjumlah 24, terdiri atas 10 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Metode pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan ujian belajar siswa. Data dianalisis menggunakan metode deskriptif kualitatif. Temuan penelitian menunjukkan bahwa tingkat pencapaian belajar siswa secara klasikal pada siklus I adalah 62,5% dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 87,5%. Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran pada siklus I termasuk dalam kategori cukup baik dengan nilai 2,71, sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi baik dengan nilai 4,28. Pada siklus I, aktivitas siswa tercatat hanya 51,7%, sementara pada siklus II terdapat peningkatan yang lebih baik dibandingkan siklus pertama, yaitu 88,3%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Script dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Hadis-Hadis Nabi di SD Negeri Lamreh Kabupaten Aceh Besar.
Pengenalan Konsep Bilangan Ganjil Genap melalui Permainan Kartu Angka dan Gambar di RA Islam Bakti 78 Bangun Rejo
Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilatarbelakangi oleh kesulitan anak dalam mengenal konsep ganjil genap. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan proses peningkatan kemampuan perkembangan kognitif anak dengan menggunakan permainan kartu angka dengan gambar. Penelitian ini dilakukan dua siklus dalam enam kali pertemuan pada semester ganjil tahun pelajaran 2024/2025 di RA Islam Bakti 78 Bangun Rejo Pasaman Barat. Subjek penelitian ini adalah anak Raudhatul Athfal yang berjumlah 20 orang. Penelitian ini dilakukan melalui beberapa tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Perencanaan meliputi perencanaan yang dilakukan sebelum tindakan dilaksanakan seperti menyiapkan RPPM, bahan ajar, media, dan penelitian. Pelaksanaan tindakan dilakukan dengan menggunakan permainan kartu angka dengan gambar. Observasi dilakukan dengan menggunakan lembar observasi. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan dalam dua siklus. Hasil penelitian disetiap siklus telah menunjukkan bahwa adanya peningkatan perkembangan kognitif dan siklus I yang pada umumnya masih terlihat rencah. Pada siklus I peningkatan tingkat keberhasilan dan dilanjutkan pada siklus II peningkatan kognitif anak menjadi lebih meningkat serta menunjukkan hasil yang positif, pencapaian persentase tingkat keberhasilan anak meningkat, sehingga hasil rata-rata tingkat keberhasilan dan anak melebihi kriteria ketuntasan KKM yang telah diterapkan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa upaya peningkatan perkembangan kognitif anak melalui permainan kartu angka dengan gambar, setelah dilakukan tindakan dari siklus I dan siklus II dapat meningkatkan perkembangan kognitif anak RA Islam Bakti 78 Bangun Rejo.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Bahasa Jawa melalui Permainan Maze dengan Egrang Gapyak di RA At-Taqwa Tegalsari
Tujuan penelitian ini adalah untuk untuk. (1) mengeatahui bagaimana kemampuan bahasa jawa pada anak di RA At-Taqwa Tegalsari Kecamatan Garung Kabupaten Wonosobo. (2) mengetahui bagaimana pelaksanaan kegiatan permainan maze dengan egrang gapyak pada anak di RA At-Taqwa Tegalsari Kecamatan Garung Kabupaten Wonosobo. (3) Untuk mengetahui bagaimana peningkatan kemampuan bahasa jawa melalui permainan maze dengan egrang gapyak pada anak di RA At-Taqwa Tegalsari Kecamatan Garung Kabupaten Wonosobo. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara dan metode dokumentasi Hasil dari penelitian ini adalah: Kemampuan dari bahasa bahasa jawadi RA At-Taqwa Tegalsari Garung Wonosobo, mengalami peningkatan dari pra siklus sampai ke siklus II. Hal ini dapat dilihat kemampuan bahasa jawa anak pada pratindakan diperoleh ketuntasan dengan persentase 33% yang termasuk dalam kriteria BSH dan BSB, pada Siklus I diperoleh ketuntasan dengan persentase 54% yang masuk kriteria BSH dan BSB, dan meningkat pada Siklus II dengaan perolehan ketuntasan dengan persentase sebesar 88% yang termasuk dalam kreteria BSH dan BSB. Berdasarkan prosentase tersebut apabila mengacu pada kriateria yang ditetapkan yakni hasil peningkatan mencapai 88% sehiangga sudah mencapai prosentase 85% ke atas maaka tindakan pada siklus II dinyatakan sudah berhasil.
Meningkatkan Keterampilan Membaca Nyaring melalui Model Role Playing pada Siswa Kelas V MI Darul Ma`Arif
Pembelajaran Bahasa Indonesia di MI Darul Ma`arif Pingaran Ulu masih banyak mengalami kendala diantaranya karena kemampuan siswa yang rendah maupun guru yang kurang mampu melaksanakan pembelajaran dengan baik. Hal ini berdampak pada keterampilan belajar siswa yang rendah. Salah satu cara meningkatkan keterampilan belajar siswa adalah melalui penelitian tindakan kelas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia khususnya materi Membaca Keras dengan kolaborasi model Role Playing. Keterampilan belajar siswa yang dimaksud adalah peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di MI Darul Ma`arif Pingaran Ulu yang terletak di Kecamatan Astambul tahun pelajaran 2020/2021. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 10 orang yang terdiri dari 6 orang siswa perempuan dan 4 orang siswa laki-laki. Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan Model Role Playing yang dilakukan sebanyak 4 pertemuan, Tehnik yang digunakan dalam pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan tes. Test digunakan untuk mengukur keberhasilan hasil belajar siswa dan observasi dilakukan untuk mengukur aktivitas siswa dalam pembelajaran. Tehnik analisa data dalam penelitian ini dilakukan dengan reduksi data, paparan data dan menarik kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis data, terjadi peningkatan aktivitas siswa dalam belajar dimana terlihat siswa dalam pembelajaran meningkat yaitu pada siklus I pertemuan pertama adalah 70% menjadi 80% pertemuan kedua dan pada siklus II pertemuan pertama 88% dan meningkat lagi pada pertemuan kedua yakni 95% ini juga menunjukkan aktivitas siswa yang sangat aktif. Dapat disimpulkan bahwa Meningkatkan Keterampilan Membaca Keras Melalui Model Role Playing Pada Siswa Kelas V MI Darul Ma`arif Pingaran Ulu tahun pelajaran 2020/2021 dengan langkah-langkah pembelajaran yaitu melakukan perencaaan, pelaksanaan model Role Playing, tahap observasi danTahap Refleksi dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Hal ini berarti bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia menggunakan model Role Playing. dapat digunakan sebagai alternatif dalam pelaksanaan pembelajaran matematika.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Kooperatif Tipe STAD pada Materi Beriman kepada Qadha dan Qadar di Kelas IX SMPN 5 Meureubo Aceh Barat
Pemilihan judul ini di latarbelangkangi oleh keinginan penulis untuk meningkatkan prestasi belajar siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD, dimana pembelajaran berlangsung selama ini dianggap kurang efektif dan siswa pun merasa jenuh dikarenakan guru PAI umumnya kurang menggunakan variasi model pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Tercapainya keberhasilan siswa dalam belajar sangat dipengaruhi oleh Model Pembelajaran yang diterapkan guru saat mengajar. Model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah model kooperatif tipe student team achievement divisions (STAD). Adapun model STAD ini merupakan pembelajaran kooperatif yang sederhana, dimana para siswa dibagi beranggotakan 2- 3 orang atau tim secara heterogen baik dari segi kemampuan (tinggi, sedang, rendah) dan jenis kelamin serta suku. Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui bagaimana kualifikasi guru menggunakan kooperatif tipe STAD pada materi beriman kepada qadha dan qadar SMP Negeri 5 Meureubo, (2) untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa dengan menggunakan model kooperatif tipe STAD pada materi beriman kepada qadha dan qadar. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu rancangan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data hasil penelitian diperoleh dengan menggunakan lembar kualifikasi guru dan tes hasil peningkatan siswa, kemudian data ini dianalisis dengan menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian yang diperoleh adalah (1) kualifikasi guru meningkat dari 79,41% pada siklus I menjadi 89,70% pada siklus II, (2) hasil belajar siswa pada siklus I 64,35% meningkat menjadi 92,3% pada siklus. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dan kemampuan guru dalam proses belajar mengajar. Pada siklus I siswa yang mencapai ketuntasan belajar sebanyak 5 siswa atau 64,35% sedangkan pada siklus II jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar meningkat sebanyak 10 siswa atau 92,3%. Dengan demikian penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan siswa semakin aktif serta keterampilan mangajar guru meningkat menjadi baik.
Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Konsep IPA Materi Gaya Magnet melalui Pemanfaatan Alat Peraga Bagi Siswa Kelas V b MI Plus Walisongo Kecamatan Trenggalek
Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan prestasi belajar siswa pada Kompetensi Dasar Memahami hubungan antara gaya, gerak dan energi serta fungsinya (2) Mengkaji hambatan kendala yang dihadapi guru dalam penggunaan metode pada pembelajaran IPA dengan meteri gaya magnet (3) mencari solusi yang tepat untuk mengatasi kendala yang dihadapi guru dalam pembelajaran IPA (4) mengetahui bahwa penggunaan alat peraga dapat meningkatkan prestasi belajar IPA siswa kelas VB MI Plus Walisongo Trenggalek. Variabel yang menjadi sasaran pembelajaran dalam pembelajaran ini adalah prestasi belajar IPA siswa MI Plus Walisongo , sedangkan variabel (x) pemanfaatan alat peraga. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan model siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu, perencanaa, pelaksanan tidakan, observasi dan refleksi, sebagai populasi (subjek yang diberi tindakan) siswa kelas VB MI Plus Walisongo Trenggalek yang berjumlah 20 siswa terdiri dari L = 10, P = 10 siswa.
Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA pada Konsep Alat Indera Manusia dengan Menggunakan Media Gambar Kelas IV di MI Miftahul Ulum Jambearjo Tajinan
Pada tahap pra siklus, pembelajaran IPA materi alat indra manusia hasil belajar siswa nampak banyak yang kuramg maksimal atau di bawah KKM. Penelitian pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 6,7 dengan ketuntasan klasikal hanya 52 % dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 9,4 dengan ketuntasan klasikal 90 %. Fenomena ini menunjukkan bahwa pembelajaran IPA dengan menggunakan media gambar lebih mudah mengarahkan siswa ke tingkat pemahaman yang maksimal sehingga daya ingat siswa terhadap materi pembelajaran sangat kuat dan melekat. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPA pada konsep alat indra manusia dengan menggunakan media gambar dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV C di MI Miftahul Ulum.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Media Papan Flanel pada Kelompok B di RAM NU 004 Tarbiyatul Islam Kertosari
Kemampuan membaca permulaan merupakan keterampilan dasar yang sangat penting bagi anak usia dini dalam proses belajar selanjutnya. Namun, dalam praktiknya, masih banyak anak yang mengalami kesulitan dalam mengenali huruf dan merangkai suku kata menjadi kata yang bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui penggunaan media papan flanel pada kelompok B di RAM NU 004 Tarbiyatul Islam Kertosari. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, dengan setiap siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B yang berjumlah 15 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes kemampuan membaca permulaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media papan flanel secara efektif dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak. Pada siklus pertama, persentase ketercapaian anak dalam mengenali huruf dan menyusun kata mencapai 65%, sementara pada siklus kedua meningkat menjadi 85%. Papan flanel memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik, interaktif, dan menyenangkan bagi anak-anak, sehingga mereka lebih termotivasi dalam mengenal huruf dan membaca kata sederhana. Dengan demikian, media papan flanel dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan di jenjang pendidikan anak usia dini.
Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Pelaksanaan Fardhu Kifayah melalui Praktek Pengurusan Jenazah di Kelas XI MIA 2 SMA Negeri 1 Singkil Utara
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam pelaksanaan fardhu kifayah melalui praktek pengurusan jenazah di Kelas XI MIA 2 SMA Negeri 1 Singkil Utara Tahun Pelajaran 2023/2024. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya pemahaman siswa terhadap materi pelaksanaan jenazah, yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional yang kurang efektif. Oleh karena itu, penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan menerapkan metode pembelajaran berbasis praktek guna meningkatkan keterampilan dan pemahaman siswa dalam menjalankan fardhu kifayah. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari beberapa tahapan, yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes hasil belajar siswa. Pada tahap pra siklus, pembelajaran masih menggunakan metode ceramah dan hasilnya menunjukkan bahwa hanya 17 siswa yang mencapai ketuntasan belajar dengan nilai tertinggi 83. Setelah penerapan metode praktek pengurusan jenazah dalam siklus I, hasil belajar siswa meningkat, di mana 21 siswa mencapai ketuntasan dengan nilai tertinggi 95. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode praktek pengurusan jenazah efektif dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa dalam pelaksanaan fardhu kifayah. Selain itu, pendekatan ini juga meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran. Dengan demikian, penelitian ini merekomendasikan penerapan metode pembelajaran berbasis praktek untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi keagamaan, khususnya dalam Pendidikan Agama Islam.
Peningkatan Kemampuan Baca Al-Qur’an dengan Metode Yanbua pada Siswa Kelas VIII C MTs Al-Muttaqien Pancasila Sakti
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an dengan Metode Yanbua pada siswa kelas VIII C MTs Al-Muttaqien Pancasila Sakti. Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi yang dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2020- 2020 . Subjeknya adalah peserta didik kelas VIII C sebanyak 24 orang. Sumber data terdiri dari sumber data primer dan data sekunder. Instrumen penelitian ini peneliti sendiri, dan menggunakan lembar observasi, pedoman wawancara, dan catatan lapangan untuk mengumpulkan data kualitatif dan kuantitatif. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Al-Qur’an memerlukan adanya penggunan metode yang tepat untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an. Setelah melalui langkah-langkah penelitian tindakan kelas ini, penggunaan Metode Yanbua dianggap cocok dan sesuai dengan kondisi dan karakter siswa kelas VIII C di MTs Al-Muttaqien Pancasila Sakti serta dapat meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa kelas VIII C MTs Al-Muttaqien Pancasila Sakti.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Media Puzzle Mata Pelajaran Akidah Akhlak Materi Kalimat Thayyibah Basmalah pada Fase A di MI Al Istiqomah Lampung
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Kalimat Thayyibah Basmalah mata pelajaran Akidah Akhlak melalui media Puzzle. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah Fase A MI Al Istiqomah Lampung Tahun Ajaran 2024/2025, yang terdiri dari 17 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh media Puzzle berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Kalimat Thayyibah Basmalah. Sebelum diterapkan penggunaan media Puzzle hasil belajar peserta didik secara klasikal 8 peserta didik (47,1%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 72, 3. Setelah diterapkan pada siklus I ada 13 peserta didik (76 %) tuntas dalam belajar dengan nilai rata-rata 76, 3. Pada siklus II terjadi peningkatan ada 16 peserta didik (94 %) tuntas dalam belajarnya dengan nilai rata-rata 92, 2. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah dengan penggunaan media Puzzle dapat meningkatkan hasil belajar materi Kalimat Thayyibah Basmalah pada peserta didik Fase A di MI Al Istiqomah Lampung.
Peningkatan Hasil Belajar Materi Gerakan Shalat melalui Metode Demonstrasi pada Siswa Kelas 2 SD Negeri 3 Neuheun Aceh Besar
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 2 SD Negeri 3 Neuheun dalam memahami gerakan shalat melalui metode demonstrasi. Metode demonstrasi dipilih karena memberikan pengalaman langsung kepada siswa dalam mempraktikkan gerakan shalat secara benar dan sesuai tuntunan. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas 2 SD Negeri 3 Neuheun. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode demonstrasi secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa terhadap gerakan shalat. Pada siklus pertama, rata-rata hasil belajar siswa mencapai 70, sedangkan pada siklus kedua meningkat menjadi 85. Selain itu, partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran juga meningkat, terlihat dari antusiasme mereka dalam mengikuti demonstrasi yang dilakukan oleh guru. Dengan adanya metode demonstrasi, siswa lebih mudah memahami serta mengingat gerakan shalat dibandingkan dengan metode ceramah atau pembelajaran konvensional lainnya. Kesimpulannya, metode demonstrasi efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi gerakan shalat. Oleh karena itu, disarankan kepada guru untuk menerapkan metode ini dalam pembelajaran agama Islam guna meningkatkan pemahaman siswa secara praktis dan menyeluruh.
Upaya Peningkatan Hasil Belajar PAI pada Materi Semua Bersih Hidup Menjadi Nyaman melalui Metode Discovery Learning bagi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Bandar Dua
Salah satu cara untuk meningkatkan hasil belajar siswa terhadap pelajaran agama islam khusunya materi Semua Bersih hidup menjad nyaman melalui metode discovery lerning. Hal ini menggugah penulis untuk mengadakan suatu penelitian terhadap masalah ini di SMP Negeri 3 Bandar Dua selama 3 bulan dari bulan Oktober-Desember 2023 yang bertujuan untuk mengetahui hal-hal yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII materi Semua Bersih hidup menjad nyaman. pelajaran pendidikan agama islam dengan melalui Metode discovery lerning pada SMPN 3 Bandar Dua. Penelitian ini dilakukan kepada siswa kelas VIII SMP NEGERI 3 BANDAR DUA Semester 2 tahun Pelajaran 2023/2024, dengan jumlah siswa dan siswi 19 orang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas, pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan tes atau penugasan, sedangkan analisis data dilakukan dengan model interaktif. Sedangkan aktifitas dilakukan dalam bentuk interaktif dengan proses pengumpulan data sebagai proses siklus. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang dilakukan, jelaslah bahwa melalui Discovery learning pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk materi Semua Bersih hidup menjadi nyaman siswa mengalami peningkatan pada hasil belajar. Demikian pula pada pelaksanaan pembelajaran terjadi peningkatan. Pengamatan tentang kegiatan belajar mengajar pada siklus I 13 aspek (65.00%) yang memperoleh kriteria baik dan 7 aspek (35.00 %) yang memperoleh kriteria cukup. Pada siklus kedua meningkat menjadi 18 aspek (90.00 %). Aktivitas siswa pada siklus I, 13 orang siswa (65.00%) yang aktif, dan 7 orang (35.00 %) yang cukup aktif. Pada siklus II meningkat menjadi 18 siswa (90.00 %) yang aktif dan 2 (10%) orang siswa yang cukup aktif. Dengan demikian hipotesis yang telah dirumuskan dalam penelitian ini dapat dibuktikan yaitu “Dengan melalui Discovery Learning pada Semua Bersih hidup menjad nyaman, maka hasil belajar siswa meningkat “.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Fikih pada Materi Sholat Berjamaah dengan Menggunakan Metode Demonstrasi dan Tanya Jawab Pada Kelas V MI As-Syarifiyah
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Fikih dengan materi shalat berjamaah melalui penerapan metode demonstrasi dan tanya jawab di kelas V MI As-Syarifiyah, Jakarta Timur. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 17 siswa yang terdiri dari 10 perempuan dan 7 laki-laki. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode demonstrasi dan tanya jawab dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Pada siklus I, nilai rata-rata siswa adalah 73,88 dengan tingkat ketuntasan 64,71%. Setelah perbaikan pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 78,82 dengan tingkat ketuntasan 82,36%. Peningkatan ini disebabkan oleh penerapan metode pembelajaran yang lebih variatif dan interaktif, sehingga siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa metode demonstrasi dan tanya jawab efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi shalat berjamaah. Oleh karena itu, guru disarankan untuk mengadopsi metode ini dalam pembelajaran Fikih guna meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa.
Implementasi Metode Tikrar Dalam Menghafal Al-Qur'an
Pada dasarnya umat manusia khususnya umat islam berkewajiban untuk menjaga Al-Quran dengan sebaik-baiknya, karena sudah sunatullah yang telah ditetapkan-Nya. Salah satu usaha yang dapat dilakukan untuk menjaga kemurnian Al-Quran adalah dengan menghafalkannya. Metode tikrar adalah suatu cara menghafal Al-Quran dengan mengulang-ulang hafalan baik untuk menambah maupun menjaga hafalan. Menghafal Al-Qur’an adalah suatu usaha untuk mengingat sesuatu, dalam ini adalah Al-Qur’an tanpa melihat mushaf dengan berdasarkan kaedah tilawah dan asas tajwid yang benar.Implementasi metode takrar adalah proses mempraktekkan sesuatu yang sistematis dengan cara mengulang-ulang secara teratur dan tertib serta berpikir dengan baik untuk memperoleh hasil yang diharapkan.Dasar implementasi metode takrar dalam menghafal Al-Qur’an adalah berdasarkan ayat Al-Qur’an surat Al-Furqan ayat 32;Tujuan diterapkannya metode takrar tersebut secara garis besar ada dua, yaitu; Memelihara hafalan Al-Qur’an,Memudahkan Hafalan Al-Qur’an. Penerapan metode takrar dalam menghafal Al-Qur’an adalah diterapkan dalam membuat hafalan-hafalan baru, serta pengulangan pada hafalan yang telah diperoleh agar dapat melekat dengan baik.
يل الأخطاء اللغوية لدى الطلاب بمعهد دار العلومAceh Besar Abu Lueng Ie (دراسة تحليلية في مهارة الكتابة)
Tata bahasa merupakan mata pelajaran yang sangat penting dalam pengajaran bahasa Arab. Ia merupakan ilmu yang mempelajari kondisi akhir kata dalam susunan kalimat maupun konstruksi. Keterampilan menulis memiliki hubungan yang erat dengan tata bahasa, karena penguasaan tata bahasa yang baik akan memudahkan seseorang dalam menguasai keterampilan menulis bahasa Arab. Kesalahan dalam tata bahasa akan mengakibatkan kesalahan dalam makna. Berdasarkan pengamatan yang dilakukan peneliti, sebagian besar mahasiswa menghadapi masalah dalam pembelajaran menulis. Meskipun mereka telah mempelajari dan memahami kaidah tata bahasa, namun tetap banyak melakukan kesalahan dalam menulis bahasa Arab, khususnya dalam penerapan kaidah tata bahasa ketika menulis. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesalahan-kesalahan yang dilakukan mahasiswa dalam keterampilan menulis serta menemukan faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya kesalahan tersebut. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Instrumen yang digunakan peneliti dalam pengumpulan data adalah tes. Setelah penelitian dilaksanakan, diperoleh hasil bahwa kesalahan tata bahasa dalam keterampilan menulis mahasiswa cukup banyak dan beragam. Sebagian besar kesalahan tata bahasa mahasiswa terjadi pada aspek: jar majrur (22,68%), ‘alamatul i‘rab (21,64%), fi‘il mudhāri‘ (17,52%), ta‘rīf wa tankīr (10,30%), ḍamīr (8,24%), zamān fi‘l (8,24%), tarkīb iḍāfī (7,21%), dan fā‘il (4,12%). Di antara faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya kesalahan tata bahasa tersebut adalah kurangnya minat terhadap bahasa Arab, rendahnya perhatian terhadap kaidah tata bahasa, serta adanya interferensi bahasa ibu.
Mewujudkan Budaya Akademik Melalui di Lembaga Pendidikan Islam Berbasis Nilai Islami
Pendidikan dapat diartikan sebagai proses pendewasaan anak didik baik secara jasmani maupun rohani. Menurut Ibnu Khaldun, pendidikan adalah mentransformasikan nilai-nilai dari pengalaman untuk berusaha untuk mempertahankan eksistensi manusia dalam berbagai bentuk kebudayaan serta zaman yang terus berkembang. Pendidikan sangat diperlukan bagi seluruh manusia agar manusia dapat terus berkembang sesuai dengan perubahan zaman, dibarengi juga dengan perubahan pesat dalam bidang kehidupan masyarakat. Perubahan pesat tersebut dapat membawa kemajuan namun juga dapat menimbulkan kegelisahan pada banyak orang. Salah satu hal yang digelisahkan adalah masalah moral. Moral merupakan kualitas dalam perbuatan manusia yang menunjukkan bahwa perbuatan itu benar atau salah, baik atau buruk. Darimanapun diambil defenisi tentang moral, maka defenisi itu akan menunjukkan bahwa moral itu sangat penting bagi tiap-tiap orang, tiap bangsa. Namun perubahan pesat dibanyak bidang menimbulkan banyak pertanyaan sekitar moral. Banyak orang merasa tidak punya pegangan lagi tentang norma kebaikan, terutama di bidang-bidang yang paling dilanda perubahan pesat. Perguruan Tinggi Islam memainkan peranan yang penting dan menentukan baik buruknya moral generasi muda bangsa serta perkembangan Perguruan Tinggi Islam itu dimasa yang akan datang. Perguruan Tinggi Islam sebagai suatu lembaga pendidikan yang menghasilkan insan yang berkualitas dalam hal Iman dan Taqwa dan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi serta memiliki moral yang berbasis nilai-nilai yang Islami. Membentuk moral mahasiswa sejak awal perkuliahan sampai akhirnya diwisuda dan diberikan kembali kepada masyarakat melalui pola Pendekatan dan metode penanaman nilai, Pendekatan dan metode perkembangan moral kognitif, Pendekatan dan metode penalaran moral, Pendekatan dan metode pembelajaran berbuat dan Pendekatan dan metode klarifikasi nilai.
The Urgency of Family Education For Children’s Religius Formation
Family is considered as the smallest community unit. There is no society without a family. This smallest community is where education learnt for the child. Family is the most important place where the children from their potential, good morality, ‘aqal and skills, because of that it is really possible for parents to exert influence for their children. Furthermore children as a mandate for parents need to be guided and monitored in order to bring them to behave and act according to Islamic regulation. It is because further education will depend on their basic education. Family also has a rule in giving the children Islamic education because the family is closely related to their lives. It can be said that if education in the family and the surrounding environment is good so it could be when the children grow up they will have good behavior.
Pendidikan Islam Di Tengah Era Informasi
Information technology is generally dominated by the West, which is primarily oriented toward the interests of capitalism rooted in secularism and materialism, while neglecting norms, ethics, and moral imperatives that should serve the development of human quality in a comprehensive manner. In contrast, Islam places the inspiration of tawhid as the foundation for developing information theory, which is further cultivated through moral and ethical dimensions. The Qur’an outlines four ethical principles of information: fairness (honesty), accuracy (precision), responsibility, and constructive criticism. However, the challenge of Western domination in the field of information clearly violates, influences, and even shifts the values of Muslim life. This domination increasingly penetrates and overwhelms, corroding and submerging, and eventually replacing the existing culture and value system. In such a situation, the role of Islamic educational institutions becomes crucial in bringing about meaningful change and significant contributions to the advancement of the Muslim community. This paper offers a re-examination of the function of Islamic educational institutions in reforming curricula and pedagogical methodologies. Furthermore, educators are required to possess broad scientific and Islamic perspectives in order to critically receive and absorb various streams of information developing in society, and effectively integrate them into the teaching and learning process.